如果嚴格算起來，她是用一招半式，換了燕趙歌一掌。“王管。”對於來人，瞿蘇並不陌生，他未登大羅之前，就是常年和眼前人角力。雖然仍享受到如今道門整體大環境改善帶來的紅利，但或多或少終究有些影響。作者透過小學生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現出現實中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。就在燕趙歌成仙的那一刹那，把握那瞬息之間的光陰，燕趙歌令大幽明輪也完成最終的蛻變。“定光歡喜佛？”一見那佛陀模樣，燕趙歌便即將之認出。