燕趙歌梳理著手頭線索，心中浮想聯翩，生出許多猜測。他抬起自己的雙手，右手食指二指並立如劍，在左手腕脈上輕輕一劃。作者透過小學生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現出現實中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。而道門嫡傳光眼下在場的就有足足四人，怎能不叫群妖英雄氣短？黃光烈被重新拖回陣中，太乙破闕陣運轉下，他頭頂金燈所化的靈光，也被磨滅。藍色火光則再次波動，在黑暗中飄飄蕩蕩。