作者在本書中通過小明的感受，探討了現代社會中青少年教育的問題。作品主人公不但代表了某一群體，更代表了一種成長的模式。本書通過童口味的方式，寓教於樂，以輕鬆幽默的筆觸與語言，把理解性的問題更加深入的呈現出來，頗具啟發。“傅婷已經在那裏，一個是護，兩個也是護，不過這樣一來，你見到傅姑娘，可能會有些尷尬。”高寒右手裏聖燁幡一搖，將惠岸行者手裏混鐵棍蕩開，然後另外一隻空著的左手，則向惠岸行者托著的赤紅葫蘆抓去。這一方世界的氣息，頓時整體低沉下去。然後，有個事情跟大家說一下。作者用抒情的筆法和簡潔靈動的語言表現出了春天的沁人心脾之美，然而與以往描述春天的作品不同之處在於，作者並沒有從花朵樹木入手，而是以鳥兒為切入點，一首細膩、活潑、明快的頌歌般的詩篇呈現在讀者麵前。在詩中，作者通過描寫鳥兒的喜樂、活力與逍遙，展示了一幅質樸自然、生機喜悅的春景圖，讓讀者感受到了春天的氣息和生命的力量。