燕趙歌揚眉：“無法催動，隻能靠寶物本身神異。充當抵擋之用嗎？”作者透過小學生的日常生活來塑造代課老師的形象，為讀者呈現出現實中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對教育政策進行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。在許多人無知無覺中，燕趙歌同母親雪初晴配合，走過眾多山山水水，雕刻無形印記，一步一步著手完善自己的計劃。但他第一時間沒有困住燕趙歌，之後攻擊越猛烈，固然是在當地製造巨大破壞，可是卻也營造更加迅猛的暗流，向著四麵八方擴散。燕趙歌看著連連點頭：“嗯，不錯，不錯，陰陽相濟交融，師法天地，得自然妙諦，果然不凡。”燕趙歌在旁觀察，藍衣女子本身並無異樣。